2019年11月,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于加強知識產權保護的意見》,要求不斷改革完善知識產權保護制度,綜合運用法律、行政、經濟等多種手段,技術治理和社會治理是指加強保護,促進保護能力和水平的全面提高。

“提高知識產權保護能力和水平的關鍵在于人才,人才培養的關鍵在于學科建設?!敝x尚華說,據不完全統計,目前國內已有93所高校開設了知識產權本科專業,近150所高校開展了知識產權方向的碩士研究生教育,46所高校開展了知識產權博士研究生教育,46所高校開展了知識產權教育大學。然而,我國知識產權人才的培養還存在著“多而不精、大而不強”的局限性,這就出現了“學難用、供需不暢”的瓶頸。

目前,知識產權學科建設受到了一定程度的重視。教育部設立了法律類知識產權本科專業,部分高校將知識產權學科獨立設置為法律或管理優等學科的二級學科。這種學科設置方式導致知識產權人才培養定位不科學,知識產權人才培養實踐面臨許多難以克服的困難。比如,由于高校人才培養的具體時限,往往沒有時間在所依托學科的課程之外,多開放相關學科的知識,導致大多數知識產權人才只能掌握部分知識產權法律知識結構,涉及工程、科技、商業、法律、藝術等多個學科領域的現實情況不適宜,知識產權人才的實踐認可度不高。

在十三屆**政協三次會議上,謝尚華提交了《關于建立細心知識產權學科培養復合型知識產權人才的議案》。她在提案中建議,應盡快建立知識產權優等學科,并在知識產權優等學科下建立若干二級學科。根據不同的研究方向授予不同的學位。

“知識產權人才培養是一項完整的社會系統工程。只有在優等知識產權學科目錄的規范下,按照學士、碩士、博士制度,全面培養**需要的各類知識產權人才,培養懂經濟、懂管理、懂法律的復合型人才,科技與外語。知識產權學科建設要立足**政治經濟和科技學術發展前沿,實現內涵發展?!敝x說。

建議,重點培養具有知識產權理工科背景的知識產權人才,建立合理的研究生學術評價機制。她指出,從實際需要看,理工科背景是成為知識產權人才的基本門檻;從能力構成看,理工科專業的培養,因其自身的規律和要求,宜以本科為主。專利代理(教師)、知識產權專利審查員、知識產權操作人才、知識產權工程師等知識產權工程人才的培養延伸到研究生階段。同時,學術評價不僅要以學術論文為基礎,還要包括專利文獻撰寫、專利技術分析、知識產權導航評價、知識產權綜合保護方案等面向應用的創新成果。

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